La conclusion est l'aboutissement de la réflexion et de la démonstration de l'élève. Elle doit donc révéler le résultat de cette démonstration et la manière utilisée pour y parvenir. Elle est en quelque sorte un bilan du travail accompli dans le développement.

Ainsi, c'est à cet endroit que la réponse à la question prend tout son sens, s'appuyant sur le développement qui précède.

Trois parties forment la conclusion :

la réponse à la question (c'est-à-dire le point de vue retenu et démontré dans le développement)

la synthèse du développement qui constitue le bilan du travail fait :

elle expose dans ses grandes lignes les arguments, les motifs qui ont amené la réponse

elle amène parfois une généralisation de la problématique

une ouverture, un élargissement de la question vers une généralité; elle doit être liée au sujet et ne pas dériver trop du thème de la question.

À la différence de l'introduction, ici, on inverse le principe de l'entonnoir : on part du particulier et on ouvre sur une généralité, un nouveau problème, une nouvelle perspective de recherche.

Voici un exemple de conclusion :